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Course booklet · French · B2–C1

French Conversation Club – Modern Life & Real Debates

Salima · 10 classes · starts 3 Nov

How to use this booklet

Before each class, read what we will talk about and do the short preparation. It takes 10 to 15 minutes and helps you speak more and better in class.

  1. 1

    Why Are We Obsessed With Other People’s Reviews?

    Tue 3 Nov · 21:00

    Online reviews influence what we buy, where we eat, where we stay and even which services we choose. In this class, you will discuss how much we rely on other people’s opinions, whether online ratings can really be trusted and how reviews affect our own judgement and decisions.

    Grammar focus
    Reported speech and sequence of tenses. You will practise reporting opinions and experiences in the present and past, using structures such as he claims that…, she explained that…, they admitted that…, he denied having… and she recommended that…
    Vocabulary
    To rely on, to trust, to recommend, to advise against, to leave a review, a mixed review, credibility, reputation, rating, customer feedback, fake review, biased opinion, trustworthy, misleading, to influence a decision and more...
    Before the class
    Avant la classe, pensez à la dernière fois où vous avez choisi un restaurant, un hôtel ou un produit à partir des avis d'autres personnes. Préparez quelques notes pour répondre à ces questions : 1) Quelle note ou quel commentaire vous a le plus influencé(e) ? 2) Le résultat correspondait-il à ce que disaient les avis ? 3) Quels signes vous font douter d'un avis ? Lisez aussi le texte de la section de lecture et soulignez les verbes de parole (affirmer, admettre, nier, recommander…) pour repérer à quel temps apparaît le verbe qui suit.
  2. 2

    Can We Still Be Bored?

    Fri 6 Nov · 21:00

    Phones, streaming platforms, social media and constant notifications fill almost every empty moment of our day. In this class, you will discuss whether boredom has disappeared from modern life and whether being bored can actually be useful.

    Grammar focus
    Gerunds, present participles and verbal adjectives. You will practise distinguishing structures such as en regardant, regardant, fatigant, fatiguant and using them to express simultaneity, cause and manner.
    Vocabulary
    To be bored, to kill time, to switch off, to scroll, stimulation, distraction, downtime, attention span, to disconnect, to be constantly stimulated, to fill every spare moment, mental overload and more...
    Before the class
    Avant la classe, faites les trois petites tâches suivantes.
    1. Regardez le temps d'écran de votre téléphone pour les sept derniers jours et notez l'application que vous utilisez le plus.
    2. Repérez deux ou trois moments de votre semaine où vous avez sorti votre téléphone par réflexe (dans les transports, dans une file d'attente, pendant un repas). Notez ce que vous faisiez juste avant.
    3. Rappelez-vous la dernière fois où vous vous êtes vraiment ennuyé(e) sans écran. Qu'avez-vous fait ensuite ? Préparez deux phrases pour le raconter, avec au moins un gérondif.
    Révisez aussi la formation du gérondif (en + participe présent) et l'accord des adjectifs verbaux.
  3. 3

    Why Do We Spend So Much?

    Tue 10 Nov · 21:00

    Online shopping, impulse buying, luxury products and constant advertising encourage us to spend more than ever. In this class, you will explore why we buy things we do not always need and whether consumption has become part of our identity.

    Grammar focus
    Advanced expressions of quantity, intensity and restriction. You will practise structures such as ne… que, autant de… que, à peine, presque aucun, d’autant plus que and other ways of expressing limits and degree.
    Vocabulary
    Impulse buying, to overspend, to save money, to treat yourself, to resist temptation, consumerism, second-hand, bargain, unnecessary purchase, spending habits, disposable income, value for money and more.
    Before the class
    Avant la classe, prenez dix minutes pour faire le point sur vos dépenses.
    1. Regardez vos achats de la dernière semaine (relevé bancaire, applications, tickets) et notez trois achats : un nécessaire, un plaisir et un que vous regrettez peut-être.
    2. Pour chacun, essayez d'expliquer en une phrase pourquoi vous l'avez fait : publicité, promotion, envie, stress, habitude ?
    3. Réfléchissez à votre rapport aux promotions de fin d'année et au Black Friday : vous tentent-elles ou vous laissent-elles indifférent(e) ?
    4. Relisez la liste de vocabulaire et choisissez cinq expressions que vous voulez réutiliser pendant la discussion.
  4. 4

    Do We Have Too Many Choices?

    Fri 13 Nov · 21:00

    From streaming platforms and restaurants to careers, travel and relationships, we have more options than ever. In this class, you will discuss whether having more choice makes us freer or simply makes decisions more difficult.

    Grammar focus
    Complex hypotheses and unreal situations. You will practise if + past perfect + conditional perfect as well as mixed conditionals, for example: If I had chosen differently, my life would be different today.
    Vocabulary
    To have too many options, to hesitate, indecisive, to weigh the pros and cons, to make up your mind, to regret a decision, to change your mind, to narrow down your options, overwhelming, decision fatigue and more.
    Before the class
    Avant le cours, pensez à une décision importante que vous avez prise (études, travail, déménagement, voyage) et notez deux choses : ce que vous avez choisi et ce que vous auriez pu choisir à la place. Observez aussi, pendant deux jours, les moments où trop d'options vous ont fait hésiter (choisir un film, un restaurant, un achat en ligne) et préparez un exemple à raconter. Relisez la formation du plus-que-parfait et du conditionnel passé.
  5. 5

    Should We Work Less to Live Better?

    Tue 17 Nov · 21:00

    Remote work, four-day working weeks and flexible schedules are changing the way we think about work. In this class, you will discuss whether working fewer hours could improve our quality of life and whether productivity should always come first.

    Grammar focus
    Indicative versus subjunctive depending on meaning, including the past subjunctive. You will practise structures such as I think that…, I doubt that…, I don’t believe that…, it is essential that…, although… and expressing opinions about past situations.
    Vocabulary
    Work-life balance, workload, productivity, burnout, flexible working, remote work, to switch off, job satisfaction, to be overworked, working conditions, quality of life, to prioritise and more.
    Before the class
    Avant le cours : réfléchissez à votre rythme de travail idéal et préparez trois phrases pour défendre votre opinion. Relisez le texte et repérez les verbes au subjonctif.
  6. 6

    Travel: Freedom or Privilege?

    Fri 20 Nov · 21:00

    Travel is often presented as a source of freedom, discovery and personal growth, but not everyone has the same opportunities to travel. In this class, you will discuss mass tourism, travel privilege and the way social media has changed tourism.

    Grammar focus
    Advanced relative pronouns and relative structures: lequel, auquel, duquel, ce dont, ce à quoi, ce pour quoi and ce avec quoi.
    Vocabulary
    Mass tourism, responsible travel, slow travel, travel privilege, cultural immersion, tourist trap, overcrowded, sustainable tourism, carbon footprint, local community, authentic experience, accessibility and more.
    Before the class
    Avant le cours, prenez dix minutes pour préparer votre réflexion.
    1. Pensez à votre dernier voyage : qu'est-ce qui l'a rendu possible (temps, argent, passeport, santé, contexte familial) ?
    2. Choisissez un lieu touristique que vous connaissez et qui est, selon vous, surpeuplé. Préparez deux ou trois phrases pour le décrire.
    3. Cherchez un exemple de lieu ou d'activité devenu populaire grâce aux réseaux sociaux et notez ce que cela a changé.
    4. Relisez les pronoms relatifs simples (qui, que, dont, où), puis essayez de construire trois phrases avec lequel, auquel ou duquel.
    5. Notez au moins trois mots de la liste de vocabulaire que vous voulez utiliser pendant la discussion.
  7. 7

    Do We Still Eat “Real Food”?

    Tue 24 Nov · 21:00

    Ultra-processed food, delivery apps, organic products and food trends have changed the way we eat. In this class, you will discuss convenience, health, food marketing and whether modern lifestyles are making us lose our connection with food.

    Grammar focus
    Advanced passive structures and causative constructions. You will practise the passive voice as well as structures equivalent to to have something done, to make someone do something and more formal passive constructions.
    Vocabulary
    Ultra-processed food, homemade, ingredients, food label, additives, convenience food, organic products, to consume, to be produced, nutritional value, processed ingredients, food industry and more.
    Before the class
    Avant la classe, regardez les étiquettes de trois produits que vous avez chez vous et notez deux ingrédients que vous ne connaissez pas. Pensez aussi à vos repas de la semaine : combien étaient faits maison, combien étaient livrés ou tout prêts ? Préparez trois phrases au passif ou avec faire / se faire + infinitif pour en parler.
  8. 8

    Privacy: Do We Still Have Anything to Hide?

    Fri 27 Nov · 21:00

    Our phones, apps and websites collect huge amounts of personal information. In this class, you will discuss how much privacy we are willing to give up for convenience, security and personalised services.

    Grammar focus
    Advanced concession and opposition. You will practise structures equivalent to although, even though, even if, despite, however, whereas, no matter how and more advanced concessive expressions.
    Vocabulary
    Personal data, data collection, privacy, surveillance, consent, confidentiality, data breach, to track, to monitor, targeted advertising, digital footprint, to protect your information and more.
    Before the class
    Avant le cours :
    1. Ouvrez les paramètres de votre téléphone et regardez quelles applications ont accès à votre position, à votre micro ou à votre appareil photo. Notez deux ou trois surprises.
    2. Révisez le subjonctif des verbes être, avoir, savoir, faire et pouvoir : vous en aurez besoin après bien que, quoique et quoi que.
    3. Préparez un exemple personnel d'une situation où vous avez accepté de partager des données par commodité (navigation GPS, achat en ligne, programme de fidélité) et un exemple où vous avez refusé.
    4. Pensez à votre position sur cette phrase : « Je n'ai rien à cacher, donc la vie privée m'importe peu. »
  9. 9

    Have Social Media Changed the Way We See Ourselves?

    Tue 1 Dec · 21:00

    Filters, influencers, beauty standards and constant comparison can affect the way we see ourselves and others. In this class, you will discuss whether social media has changed our expectations of appearance, success and everyday life.

    Grammar focus
    Advanced expressions of cause and consequence. You will practise structures equivalent to because of, due to, thanks to, on the pretext that, to such an extent that, so… that and choosing between the indicative and subjunctive where appropriate.
    Vocabulary
    To compare yourself to others, self-image, self-esteem, beauty standards, unrealistic expectations, influencer, edited image, filters, appearance, validation, social pressure, comparison culture and more.
    Before the class
    Avant la classe, prenez cinq minutes pour regarder le temps d'écran de votre téléphone et notez les deux applications que vous utilisez le plus.
    Choisissez un compte, un influenceur ou une publicité qui, selon vous, influence la façon dont on voit le corps, le succès ou le quotidien, et préparez trois phrases pour le décrire.
    Relisez la liste de vocabulaire et repérez cinq mots que vous voulez utiliser pendant la discussion.
    Pensez à une situation où les réseaux sociaux vous ont fait vous comparer à quelqu'un, et à ce que vous avez ressenti.
  10. 10

    Do We Always Have to Become a “Better Version” of Ourselves?

    Fri 4 Dec · 21:00

    Self-improvement, productivity, routines and personal goals are everywhere. In this class, you will discuss whether constantly trying to improve ourselves is motivating or whether it can create unnecessary pressure.

    Grammar focus
    Regret, judgement and wishes about the past. You will practise the past subjunctive and past conditional through structures such as I regret that…, I wish I had…, I should have…, it would have been better if…
    Vocabulary
    Self-improvement, to push yourself, to step outside your comfort zone, to let go, perfectionism, to question yourself, personal growth, unrealistic expectations, to accept yourself, to strive for, self-discipline, to feel fulfilled and more.
    Before the class
    Avant le cours, pensez à un objectif personnel ou à une habitude que vous avez essayé d'adopter (sport, organisation, apprentissage, etc.). Notez deux choses que vous regrettez ou que vous auriez faites autrement, en utilisant « J'aurais dû… » et « Je regrette que… ». Relisez la conjugaison du subjonctif passé (auxiliaire au subjonctif + participe passé) et du conditionnel passé (auxiliaire au conditionnel + participe passé). À l'approche de la fin de l'année, réfléchissez aussi à ce que les bilans et les résolutions vous apportent : de la motivation ou de la pression ?